pre 2. stupeň ZŠ –ISCED 2

Logo školy	Fotografia školy

Školský vzdelávací program

Pre 1. stupeň ZŠ a 2. stupeň základnej školy

Názov - motto : Úspešní žiaci, usmievaví učitelia, spokojní rodičia !

Vzdelávací program

Stupeň vzdelania ISCED 1

Dĺžka štúdia štyri roky

Stupeň vzdelania ISCED 2

Dĺžka štúdia 5-ročná

Vyučovací jazyk:slovenský

Študijná forma:denná

Druh školy:štátna

Predkladateľ: Mgr. Ľudmila Sedliaková

Názov školy : Základná škola

Adresa: 0količianska 404, 031 04 Liptovský Mikuláš

IČO: 037810430

Riaditeľ školy: Mgr. Ľudmila Sedliaková

Koordinátor pre tvorbu ŠVP: PaedDr. Eva Holková

Ďalšie kontakty : 0445520825, 0911496796, 0911713813

Zriaďovateľ:

Názov: Mesto Liptovský Mikuláš

Adresa: Štúrova ul. 1989/41, 031 42 Liptovský Mikuláš

Kontakty : 0445565360

Platnosť dokumentu do : 31. 8. 2015

Podpis riaditeľa

1. Veľkosť školy

Základná škola, Okoličianska 404 v Liptovskom Mikuláši je plne -organizovaná základná škola s 1.- 9. ročníkom. V školskom roku 2014/2015 má 18 tried s 322 žiakmi. Na I. stupni je 6 tried s 109 žiakmi a na II. stupni je 12 tried so 213 žiakmi. Paralelné triedy nemá vytvorené 3. a 4. ročník. Škola svojou rozlohou zaberá plochu cca 20 452 m2 . Jednu štvrtinu tvorí zastavaná plocha štyrmi pavilónmi. Sú to 3 učebňové pavilóny s priestormi pre ŠKD a školskú jedáleň. Budova telocvične má malú telocvičňu s plochou 182 m2 a veľkú telocvičňu s plochou 460 m2. Súčasťou sú šatne a súkromná zubná ambulancia, ktorá poskytuje ošetrenie aj žiakom školy. Súčasťou školy je aj školský klub detí, ktorý pracuje v troch oddeleniach.



2. Charakteristika žiakov

Školu navštevuje 199 chlapcov a 123 dievčat. 322 žiakov je slovenskej národnosti. Škola je spádovou školou pre mestské časti Okoličné, Podbreziny, Stošice a obce Konská, Jakubovany, Liptovský Ondrej, Beňadiková, Žiar, Smrečany, Veterná Poruba a Závažná Poruba. Školu navštevujú aj žiaci obcí stredného a horného Liptova pre jej zameranie na športovú prípravu vo futbale.

Máme dlhoročné skúsenosti so vzdelávaním žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. V školskom roku 2014/15 42 žiakov bude pokračovať vo vzdelávaní podľa individuálnych vzdelávacích programov pre žiakov so zdravotným znevýhodnením individuálne začlenených v bežných triedach, 1 žiak sa bude vzdelávať ako nadaný žiak začlenený v bežnej triede. V škole sa budú vzdelávať aj žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia v počte 17, ktorých rodiny sú v hmotnej núdzi alebo príjem je vo výške životného minima.

Počet žiakov sa bude v priebehu školského roka meniť na základe opakovaných a nových vyšetrení Centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie , Centra špeciálno-pedagogického poradenstva v Liptovskom Mikuláši a ďalšími odbornými pracoviskami.



3. Charakteristika pedagogického zboru

Pedagogický zbor pracuje pod vedením riaditeľky školy a jedného pedagogického zástupcu riaditeľa školy. V škole vyučuje 6 učiteľov I. stupňa, 18 vyučujúcich vrátane vedenia školy pôsobí na II. stupni. Jedna vyučujúca II. stupňa učí druhý školský rok. 7 vyučuje predmety prírodovedného zamerania a 11 predmety spoločenskovedného zamerania a výchovy. Náboženskú výchovu vyučujú externe 1 kňaz a 1 kaplán. Profesionálnu orientáciu žiakov, výchovné problémy žiakov, vyučovacie problémy žiakov rieši výchovná poradkyňa, ktorá zabezpečuje aj poradenstvo rodičom. Žiakom so zdravotným znevýhodnením a zo sociálne znevýhodneného prostredia pomáhajú asistenti učiteľa na 2,17 úväzku. Služby špeciálneho pedagóga poskytujeme žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami 2 hodiny týždenne. Prevenciu sociálno-patologických javov a protidrogovú prevenciu bude zabezpečovať koordinátor. Priemerný vek pedagogických zamestnancov je 45,2 roka. V školskom klube detí pôsobia 2 vychovávateľky na plný úväzok a jedna vychovávateľka na úväzok 0,4. V školskom klube detí je zapísaných 71 žiakov.

Všetci pedagógovia splňujú požiadavky pedagogicko-odbornej spôsobilosti podľa platnej legislatívy.

Ďalšie vzdelávania pedagogických pracovníkov bude zabezpečované za spolupráce s Metodicko - pedagogickým centrom v Bratislave, jeho regionálnym pracoviskom v Žiline a ďalšími vzdelávacími inštitúciami.

Do vzdelávania v školskom roku 2014 /2015 boli zaradení nasledovní pedagogickí pracovníci:
1. Kontinuálne vzdelávanie pod názvom Prípravné atestačné vzdelávanie - Edukačná príprava pedagogického a odborného zamestnanca na vykonanie druhej atestácie – Katolícka univerzita Ružomberok, Pedagogická fakulta - Centrum celoživotného vzdelávania – p. uč Majdeková.
2. Aktualizačné kreditné vzdelávanie - Asertívne zvládanie náročných komunikačných situácií v práci učiteľa (overenie kompetencií) – Akadémia vzdelávania Žilina - p. uč. Brezová.
3. Vykonanie II. atestácie - Katolícka univerzita Ružomberok, Pedagogická fakulta - Centrum celoživotného vzdelávania – p. uč. Brezová.
4. Kontinuálne vzdelávanie Národný projekt Nové trendy vzdelávania učiteľov anglického jazyka na základných školách - DP MPC Žilina - pp. uč. Poláčeková, Hološová, Valentová, Brezová.
5. Aktualizačné vzdelávanie pod názvom Outdoorové aktivity vo výchove mimo vyučovania . Vzdelávanie v rámci projektu Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť, RP MPC Bratislava - p. vych. Horňáková.
6. Aktualizačné vzdelávanie pod názvom Zvládanie záťaží v školskom prostredí - rozvoj relaxačných zručností pedagogického zamestnanca. Vzdelávanie v rámci projektu Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť, RP MPC Bratislava - p. vych. Horňáková. 7. Kontinuálne vzdelávanie pod názvom Splývavé čítanie - čítanie pre všetky deti, Vzdelávací a didaktický inštitút ABC MUSIC v. o. s., organizačná zložka Žiar nad Hronom - p. uč. Spišáková.
Vzdelávanie pedagogických zamestnancov bude vychádzať z potrieb a ponúk na vzdelávanie v priebehu školského roka na základe vykonávacích predpisov k realizácii Zákona č. 317/2009 Z. z. o pedagogických a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov.
Všetci pedagogickí zamestnanci vyučujúci v I. a IX. ročníku sa budú venovať individuálnemu vzdelávaniu v oblasti realizácie nového obsahu foriem, metód, spôsobov a prístupov k hodnoteniu žiakov i k svojej pedagogickej činnosti. V spolupráci s CPPPaP v Liptovskom Mikuláši pedagogickí zamestnanci sa oboznámia s novými diagnózami v oblasti porúch učenia a metodikou práce so žiakmi S týmito ŠVVP. V rámci priebežného vzdelávania budeme reagovať na ponuky v súvislosti s výkladom a zavádzaním novej legislatívy.


4. Organizácia prijímacieho konania

Do piateho ročníka v nižšom sekundárnom vzdelávaní, do triedy s rozšíreným vyučovaním športovej prípravy zameranej na futbal budeme prijímať žiakov na základe talentových skúšok pozostávajúcich z preverenia fyzických predpokladov, osobnostných predpokladov a lekárskeho vyšetrenia. Skúšky prebiehajú spravidla v mesiacoch február – máj pre nasledujúci školský rok. Žiaci zaradení do športovej prípravy zameranej na futbal sa povinne každoročne zúčastňujú lekárskej prehliadky.



5. Dlhodobé projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená


Projekt Európa v škole realizujeme v jeho literárnej a výtvarnej časti od roku 1996 a budeme v ňom pokračovať. Od toho istého roku realizujeme aj projekt „Škola podporujúca zdravie v častiach: A) Humanizácia výchovno-vzdelávacieho procesu, B) Ochrana zdravia a zdravého životného štýlu, C) Ochrana a tvorba životného prostredia, D)Primárna prevencia drogových závislostí. V rámci projektu Zdravie v školách pod názvom „ Aktívna prevencia proti civilizačným chorobám zameraná na žiakov a učiteľov základnej školy, ktorý bol podporený pre rok 2008 MŠ SR a za spolupráce s rodičovským združením pri ZŠ sme zriadili prírodovednú učebňu zameranú na túto tematiku a vybavenú stacionárnym bicyklom, digitálnym tlakomerom s glukomerom, digitálnou váhou s tukomerom, odbornou literatúrou a nástennými plagátmi k danej problematike. Učebňa sa postupne doplňuje ďalšími pomôckami ako sú 2 rotopédy, fitlopty, stepery . V školskom roku 2013/2014 sme z priestorových dôvodov učebňu presťahovali z pavilónu B do pavilónu C.

Protidrogovú prevenciu vo výchovno-vzdelávacom procese na I. stupni v priebehu školského roka na hodinách prírodovedy a etickej výchovy budeme realizovať i podľa publikácie Claire Raynerovej „Nenič svoje múdre telo“. Na druhom stupni podľa tematických možností jednotlivých predmetov a na etickej výchove budeme postupovať podľa publikácie od Zdeny Kašparovej a kol. „Ako poznám sám seba “ a podľa Programu ZMENA pomocou doplnkových učebných textov Mirona Zelinu a kolektív pod názvom Ako zmeniť sám seba? V 4. a 7. ročníku v spolupráci s firmou Johnson & Johnson budeme realizovať na hodinách prírodovedy a prírodopisu program o dospievaní pod názvom Čas premien. Dlhodobo realizujeme so žiakmi 7. ročníka na hodinách etickej výchovy projekt PhDr. Štefana Matulu Cesta / k emocionálnej zrelosti / a so všetkými žiakmi na etickej výchove sa zapájame do projektu Detský čin roka.

V rámci informatizácie školstva sme od roku 2003 zapojený do projektu Infovek – podprojektu e-Slovakia a v školskom roku 2009/2010 v spolupráci s Ústavom informácií a prognóz školstva v Bratislave, ktorý nám dodal počítače na základe zmluvy o realizácii projektu Modernizácia vzdelávacieho procesu na základných školách, vybudovali sme druhú počítačovú učebňu. Učebňa bola doplnená počítačmi aj z projektu realizovaného školou Integrované tematické vzdelávanie v primárnom a nižšom sekundárnom vzdelávaní. Celkovo má 17 počítačov pre žiakov a jeden počítač s digitálnym projektorom pre učiteľa. Vybavenie učebne nábytkom a ďalšími technickými úpravami bolo realizované za spolupráce s rodičovským združením. Za spolupráce s rodičovským združením a vďaka daru firmy MONDI SCP Ružomberok sme vybavili 8 počítačmi aj učebňu na I. stupni ZŠ, ktorá je doplnená didaktickou technikou z projektu školy realizovaného zo ŠF EÚ. Aj táto učebňa bola pripojená na internet. Súčasťou realizácie projektu Integrované tematické vzdelávanie v primárnom a nižšom sekundárnom vzdelávaní je vznik aj ďalších dvoch odborných učební.
Na I. stupni je to odborná učebňa na vyučovanie vlastivedy a prírodovedy a na II. stupni je to multifunkčné laboratórium, ktoré bolo zariadené novými školskými lavicami a stoličkami.

Budeme pokračovať v projekte Elektronizácia školských knižníc dopĺňaním knižničného fondu a médiatéky pre potreby vyučovacieho procesu.

V roku 2009 sme realizovali projekt vyhlásený MŠ pod názvom „ Športové triedy – podpora vzniku športových tried a zlepšenie podmienok v existujúcich športových triedach“, kde sme zlepšili materiálno-technickú základňu v triedach so športovou prípravou. Na projekte sa finančne podieľalo aj rodičovské združenie pri ZŠ.

V spolupráci s Mestom Liptovský Mikuláš sme zapojení do separácie a zberu druhotných surovín a odpadov pod názvom „ Neseparujte sa! Separujte s nami!

Operačný program: Vzdelávanie

1. Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy.

Premena tradičnej školy na modernú

Pod názvom Integrované tematické vzdelávanie v primárnom a nižšom sekundárnom vzdelávaní – máme schválený projekt, ktorý sa úspešne realizoval od októbra 2009 a jeho realizácia pokračovala na základe predĺženia pôvodnej zmluvy do júna 2012. Projekt sa bude realizovať ďalších 5 rokov do roku 2017.

Preventívne programy zamerané na zamedzenie šírenia sociálno-patologických prejavov žiakov budeme realizovať za spolupráce s Mestskou políciou , Policajným zborom SR, Okresnou prokuratúrou v Liptovskom Mikuláši a Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie v Liptovskom Mikuláši.

Za spolupráce s Komunitnou nadáciou Liptov a za podpory od Citibank Slovakia a. s. a rodičovského združenia pri ZŠ sme zriadili v školskom roku 2009/2010 odbornú učebňu výtvarnej výchovy.

Za spolupráce so Slovenským tenisovým zväzom od školského roka 2011/2012 realizujeme projekt Tenis do škôl. Projekt bol podporený čiastkou viac ako 500 € vo forme materiálu na nácvik tenisových zručností na hodinách TSV na I. a II. stupni ZŠ.

V školskom roku 2011/2012 za spolupráce s OVB sme realizovali projekt zameraný na finančnú gramotnosť žiakov 5. – 9. ročníka pod názvom Moja família.

Za spolupráce so Slovenským paralympijským výborom v školskom roku 2012/2013 sme sa zapojili do charitatívneho projektu pod názvom Na kolesách do škôl proti rakovine, ktorý bude pokračovať aj v roku 2014/2015.

V školskom roku 2014/2015 v rámci environmentálnej výchovy sa zapojíme do celoštátnych projektov Hovorme o jedle a Zelená škola.



Národné projekty, do ktorých je škola zapojená

Modernizácia vzdelávacieho procesu na základných školách - 2009- 2013 - národný projekt ŠPÚ
Ďalšie vzdelávanie učiteľov základných škôl a stredných škôl v predmete informatika - 2010/2011 - národný projekt ŠPÚ.
Profesijný a kariérový rast pedagogických zamestnancov - 2012/2013 - národný projekt MPC.
Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí - od roku 2013 - národný projekt VÚDPaP.
Moderné vzdelávanie - digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety- od roku 2013 - národný projekt ÚIPŠ
Zvyšovanie kvality vzdelávania na základných a stredných školách s využitím elektronického testovania - od roku 2013 - národný projekt NÚCEM.



Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi

Rodičovské združenie si vytvára svoj orgán Radu rodičov, v ktorej majú zastúpenie všetky triedy . Rada rodičov sa schádza spravidla 1x mesačne. Plenárne rodičovské združenie a plenárne triedne rodičovské združenia sa schádzajú 1 x ročne. Konzultácie prospechu, správania žiakov s ich rodičmi sa konajú 4 x ročne. Pre žiakov 9. ročníka sa koná v mesiaci november a december stretnutie zo zástupcami stredných škô zamerané na profesionálnu orientáciu žiakov.V školskom roku 2013/2014 Združenie rodičov pri ZŠ, Okoličianska 404, Liptovský Mikuláš zmenilo právnu formu a je samostatným právnym subjektom podľa zákona o občianskom združení. Je registrované na MV SR.

Rada školy má 11 členov a pozostáva z 2 zástupcov pedagogických zamestnancov, 1 zástupcu nepedagogických zamestnancov, 4 zástupcov za rodičov žiakov školy, 4 zástupcov delegovaných Mestom Liptovský Mikuláš . Rada sa stretáva spravidla 2 - 3x ročne na svojich zasadnutiach. V mesiaci marec 2012 sa uskutočnia nové voľby zástupcov za pedagogických, nepedagogických zamestnancov a zástupcov rodičov, nakoľko týmto zástupcom skončí päťročný mandát.

Škola pri zabezpečovaní potrieb žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia spolupracuje s Úradom práce sociálnych vecí a rodiny v L. Mikuláši, s Krízovým strediskom - Pálkovým centrom v Liptovskom Mikuláši a odborom sociálnych vecí Mesta Liptovský Mikuláš. Pri zabezpečovaní potrieb zdravotne oslabených žiakov spolupracujeme s detskými lekármi, Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie v L. Mikuláši, Centrom špeciálno-pedagogického poradenstva v L. Mikuláši , Centrom špeciálno-pedagogického poradenstva pri ZŠI pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou v Jamníku a Súkromným centrom pedagogicko-psychologického poradenstva v Liptovskom Mikuláši.

V oblasti športu dlhodobo spolupracujeme s Mestským futbalovým klubom TATRAN v Liptovskom Mikuláši pri výchove futbalistov formou Školského športového strediska a tried s rozšíreným vyučovaním športovej prípravy zameranej na futbal.



6. Priestorové a materiálno–technické podmienky školy

Súčasná ZŠ bola daná do užívania 2. septembra 1962, a to dva učebňové pavilóny A a B, ako spádová škola pre žiakov z 11 okolitých obcí. V roku 1983 bol daný do užívania pavilón telocvične s veľkou a malou – gymnastickou telocvičňou, šatňami a kabinetmi. V roku 1985 bol odovzdaný pavilón C s učebňami pre I. stupeň, priestormi pre ŠKD, školskú jedáleň, kuchyňu a odbornými učebňami na technickú výchovu. V súčasnosti sa škola rozprestiera na ploche 20 452 m2 . Jednu štvrtinu tvorí zastavaná plocha štyrmi pavilónmi. Súčasťou areálu školy je športový areál, ktorý pozostáva z basketbalového ihriska, volejbalového ihriska, dráhy na skok do diaľky, futbalového mini ihriska s umelou trávou, tréningovej opičej dráhy a bežeckej tartanovej dráhy behov krátke trate. V pláne je rekonštruovať volejbalové ihrisko športovisko na skok do diaľky. Škola sa nachádza v peknom prostredí, bohatom na zeleň a rôzne dreviny, ktoré predstavujú na území Okoličného cenné prírodné a kultúrne bohatstvo, ktoré škola každoročne výsadbou a ošetrovaním zveľaďuje.

V súčasnosti škola disponuje priestormi pre 27 tried, do ktorých sa dá umiestniť po 26 žiakov. 17 tried sa využíva ako kmeňové učebne, 1 oddelenie ŠKD bude v kmeňovej triede a 1 bude mať samostatnú klubovňu a 1 oddelenie bude mať spoločné priestory s učebňou prevencie civilizačných ochorení, v 3 triedach sa budú učiť delené jazyky, v 1 triede je zriadená školská knižnica a zároveň multifunkčná učebňa pre HV a humanitné predmety, 1 trieda slúžia ako odborná učebňa etickej výchovy a humanitných predmetov, 3 triedy sú zriadená ako odborné učebne na vyučovanie informatiky a informatickej výchovy so zabudovanou e-Beaem tabuľou v jednej z nich. Jedna učebňa bude slúžiť na hodiny výtvarnej výchovy a záujmovú činnosť v tejto oblasti. Okrem týchto učební sa využívajú 2 učebne na technickú výchovu, a to na prácu s drevom a kovom, kuchynka na rodinnú výchovu, školské políčko na pestovateľské práce. 1 učebňa v pavilóne B sa využíva ako multifunkčné laboratórium na prírodovedné predmety. Vybavenie kabinetov je postačujúce, ale je potrebné pomôcky pravidelne obnovovať a vymieňať za modernejšie, mnohé z vybavenia pochádza ešte z prvotného vybavenia školy. Obnova učebných pomôcok na predmety vlastiveda, prírodoveda, biológia, chémia, fyzika, dejepis, geografia, občianska náuka bola zabezpečená z projektu školy realizovaného zo ŠF EÚ.

Škola postupne je vybavovaná modernými učebnými pomôckami na všetky predmety a pri obnove sú nápomocní aj rodičia školy. V školskom roku 2013/2014 rodičia zakúpili školský nábytok do jednej učebne. K odborným učebniam chýba už len jazykové laboratórium . Našim cieľom je ho postupne dobudovať.

Z dôvodu zníženia energetickej náročnosti budov je potrebné uskutočniť výmenu okien na pavilóne C, postupne na pavilóne A a B, riešiť zateplenie budov školy, a tým aj opravu vonkajších fasád na pavilónoch A, B a D. Rekonštrukciu si žiadajú aj sociálne zariadenia v pavilóne B a podlahy tried pavilónu A a B. Priebežne potrebujeme riešiť rekonštrukciu deregulačnej stanice / plynomerne/ a v nej výmenu závitových spojov za prírubové, ktoré po revízii nezodpovedajú požadovaným technickým normám. Nevyhnutnú opravu si vyžiada prasknutá vpusť na dažďovú vodu v pavilóne C, ktorá spôsobuje zamokanie steny na prízemí a poschodí tohto pavilónu a následné klesanie stavby, čo sa prejavilo na prízemí na WC, kde sa nachádzajú praskliny v stenách. V roku 2013 zriaďovateľ Mesto Liptovský Mikuláš dal spracovať projekt na výmenu okien a zateplenie pavilónu C a úpravu I. poschodia vo východnej časti tohto pavilónu na dve triedy materskej školy. Perspektívne po stavebných úpravách od školského roka 2015/2016 by škola mala fungovať ako spojená ZŠ s MŠ.

Školské stravovanie je zabezpečené prostredníctvom školskej výdajnej kuchyne, do ktorej sa jedlo priváža zo Školskej jedálne pri ZŠ Janka Kráľa v Liptovskom Mikuláši.



7. Škola ako životný priestor

Aby sa žiaci i pedagógovia cítili v škole čo najpríjemnejšie, kladieme dôraz na: upravené a estetické prostredie tried, školského dvora, chodieb, aktuálne informácie o aktivitách školy na informačných tabuliach a nástenkách, web stránke školy, budovanie priateľskej atmosféry medzi žiakmi navzájom, medzi žiakmi a pedagógmi, pedagogickými a nepedagogickými zamestnancami školy, medzi pedagógmi a rodičmi, medzi školou a širšou miestnou komunitou obyvateľov. Škola je dlhodobo zapojená do projektu škôl podporujúcich zdravie, kde v rámci tohto projektu sa venujeme aj životnému prostrediu, v ktorom žiaci a zamestnanci trávia svoj pracovný čas. O svoj životný priestor sa žiaci starajú pod vedením svojich učiteľov technickej výchovy a triednych učiteľov na hodinách technickej výchovy a triednických hodinách. Problematike životného prostredia sa žiaci venujú v rámci environmentálnej výchovy v jednotlivých predmetoch na I. a II. stupni ZŠ. Medziľudským vzťahom sa žiaci venujú na hodinách občianskej výchovy, etickej výchovy, náboženskej výchovy, slovenského jazyka v slohu a v literatúre, na hodinách cudzieho jazyka.



8. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní

Bezpečnosť ochrany zdravia pri práci so žiakmi sa zabezpečuje v zmysle zákonov č. 124/2006 Z.z. o BOZB a súvisiacich predpisov. Žiaci na začiatku školského roka sú poučení o bezpečnom správaní sa v škole, poučenie sa vykonáva aj pred každým podujatím so žiakmi, ktoré sa koná mimo školy. Po každom školskom úraze sa vykonáva opätovné poučenie o dodržiavaní zásad bezpečnosti. Každé tri mesiace sa vykonávajú kontroly bezpečnosti na všetkých pracoviskách školy a následne sa odstraňujú závady. Revízie všetkých zariadení školy sa vykonávajú podľa harmonogramu revízií. Kontrolu BOZP a školenia zamestnancov vykonáva autorizovaný bezpečnostný technik pani Bela Nuštáková z firmy GAJOS s.r.o. Liptovský Mikuláš.

- stimulovať reč a myslenie počas telovýchovných činností,
- podporovať procesy sebapoznávania a sebakontroly pri aktívnej pohybovej činnosti,
- podporovať aktivitu, fantáziu a kreativitu žiakov pri pohybových aktivitách,
- formovať pozitívny vzťah k telesnej výchove, pohybovým aktivitám, športu,
- kultivovať pohybový prejav s akcentom na správne držanie tela,
- vytvárať podmienky pre optimálny rozvoj zdravotne orientovanej zdatnosti,
- podporovať získavanie poznatkov o otázkach vplyvu pohybu na zdravie,
- uplatňovať zásady hygieny a bezpečnosti pri pohybovej činnosti,
- pestovať správne postoje v športovom zápolení, dokázať prijať víťazstvo i prehru nielen v športe, ale aj v živote, uznať kvality súpera.

• pozitívnemu vzťahu k práci a k zodpovednosti za kvalitu svojich i spoločných výsledkov práce
• osvojení základných pracovných zručností a návykov z rôznych pracovných oblastiach, k organizácii a plánovaniu práce a k používaniu vhodných nástrojov, náradia a pomôcok pri práci i v bežnom živote
• vytrvalosti a sústavnosti pri plnení zadaných úloh, k uplatňovaniu tvorivosti a vlastných nápadov pri pracovnej činnosti a k vynakladaniu úsilia na dosiahnutie kvalitného výsledku
• poznaniu, že technika ako významná súčasť ľudskej kultúry je vždy úzko spojená s pracovnou činnosťou človeka
• autentickému a objektívnemu poznávaniu okolitého sveta, k potrebnej sebadôvere, k novému postoji a hodnotám vo vzťahu k práci človeka, technike a životnému prostrediu
• chápaniu práce a pracovnej činnosti ako príležitosti k sebarealizácii, sebavzdelávania a k rozvíjaniu podnikateľského myslenia.
• orientácii v rôznych oboroch ľudskej činnosti, formách fyzickej a duševnej práce a osvojeniu potrebných poznatkov a zručností významných pre možnosť uplatnenie, pre voľbu vlastného profesijného zamerania a pre ďalšiu životnú a profesijnú orientáciu.

1. Pedagogický princíp školy (vlastné ciele výchovy a vzdelávania)

2. Zameranie školy a stupeň vzdelania

Stupeň vzdelania

ISCED 1

Profil absolventa

Absolvent 1.stupňa ZŠ

- by mal svojim vystupovaním robiť dobré meno škole,

- byť schopný vytvárať dobré medziľudské vzťahy,

- byť schopný hodnotiť svoju úlohu v škole, v rodine a v spoločnosti,

- byť schopný starať sa i o svoje fyzické i psychické zdravie,

- vedieť uzatvárať kompromisy,

- byť schopný vyhľadávať, hodnotiť a využívať pri učení rôzne zdroje informácií, osvojiť si metódy štúdia a práce s informáciami,

- mať schopnosť vnímať umenie, snažiť sa porozumieť mu a chrániť umelecké prejavy, byť si vedomý svojich kvalít.

Stupeň vzdelania

ISCED 2

Profil absolventa

Absolvent 2.stupňa ZŠ

3. Pedagogické stratégie

4. Zabezpečenie výučby pre žiakov so špeciálnymi potrebami

- so zdravotným znevýhodnením,

- zo sociálne znevýhodneného prostredia,

- s nadaním.

1. spolupráca so školským zariadením výchovného poradenstva a prevencie (centrum špeciálno-pedagogického poradenstva, centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie, detské integračné centrum), resp. so špeciálnou školou,

2. odborné personálne zabezpečenie (výchovného poradcu, asistenta učiteľa, absolvovaná odborná príprava pedagogických pracovníkov školy, spolupráca so špeciálnym pedagógom a psychológom z centier , spolupráca s detským lekárom , pedopsychiatrom a pod.), spolupráca s rodičmi a ďalšími subjektami podľa potreby,

3. materiálne zabezpečenie pre vzdelávanie týchto žiakov (špeciálne učebnice, učebné a kompenzačné pomôcky a pod.),

4. individuálny výchovno-vzdelávací program je spracovaný na konkrétnu poruchu a konkrétneho žiaka, spracováva ho triedny učiteľ a výchovný poradca za spolupráce s ostatnými vyučujúcimi predmetov, ktorých výsledky ovplyvňuje porucha a s odborníkom - spravidla špeciálnym pedagógom. Triedny učiteľ a výchovný poradca spolupracujú aj s rodičom žiaka,

5. žiaci sú hodnotení podľa Prílohy č. 2 k Metodických pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy - Zásady hodnotenia žiaka so zdravotným znevýhodnením začleneného v základnej škole,

6. žiak s mentálnym postihom sa vzdeláva podľa učebných osnov špeciálnej školy a používa učebnice a pracovné zošity pre špeciálne školy,

1. Sú to žiaci, ktorých rodina sa ocitla v hmotnej núdzi, alebo na hranici životného minima.

2. Žiakom sa poskytujú 2x ročne učebné pomôcky , príspevok na stravu v školskej výdajnej kuchyni,

3. So žiakmi, ktorých rodičia majú ukončené základné vzdelanie, nemajú vytvorené podmienky na domácu prípravu a dosahujú slabé vyučovacie výsledky, prípadne majú aj zdravotné znevýhodnenia bude pracovať asistent učiteľa.

1. Žiaci s nadaním sú začlenenými žiakmi v bežnej triede a majú vypracované individuálne vzdelávacie plány v predmetoch, v ktorých sa ich nadanie prejavuje s cieľom rozvíjať ich talent.

5. Začlenenie prierezových tém

Vnútorný systém hodnotenia kvality zameriame na 3 oblasti:

1. Hodnotenie žiakov :

A) Budeme dbať na to, aby sme prostredníctvom hodnotenia nerozdeľovali žiakov na úspešných a neúspešných.

B) Hodnotenie budeme robiť na základe určitých kritérií, prostredníctvom ktorých budeme sledovať vývoj žiaka.

C) Pri hodnotení učebných výsledkov žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa bude brať do úvahy možný vplyv zdravotného znevýhodnenia žiaka na jeho školský výkon.

D) Budeme odlišovať hodnotenie spôsobilostí od hodnotenia správania.

a) slovným hodnotením,

b) klasifikáciou,

c) kombináciou klasifikácie a slovného hodnotenia.